Se former
Nos domaines d’expertise
Les formations proposées par Trisomie 21 France s’adressent à toutes les personnes concernées par le devenir de la personne avec trisomie 21 ou déficience intellectuelle : les professionnels, les parents, les personnes avec une trisomie 21 ou une déficience intellectuelle …
Le centre de formation Trisomie 21 France
Des formations sur-mesure
Nous nous adaptons à votre demande.
Deux modalités
Formations inter-structures : la formation a lieu à Trisomie 21 France à Paris, Saint-Etienne, etc.
Formations intra : les formateurs se déplacent chez le client pour la formation.
Des formations certifiées
Des formations sont certifiées et évaluées.
Des ressources qualifiées
Des formateurs ayant une pratique du terrain, et des partenaires universitaires.
Le centre de formation est certifié Qualiopi
La certification qualité a été délivrée au titre de la catégorie d’action suivante : actions de formation
Les objectifs du centre de formation
- Proposer des solutions pour faciliter la mise en œuvre des projets de vie.
- Offrir une ressource de formation aux personnes avec une trisomie 21 et à leur environnement : familles, services et établissements, écoles, professionnels libéraux, responsables associatifs, …
- Soutenir les innovations
- Formaliser et diffuser les savoirs et savoir-faire des acteurs de terrain
- Développer la pair-formation et l’expertise d’usage des personnes présentant une déficience intellectuelle
Toutes les formations par thème
Accompagnement
Trisomie 21 et autisme : comprendre le double diagnostic et proposer un accompagnement adapté
Mieux connaître la trisomie 21 pour adapter les accompagnements – 2023
Observer et comprendre l’avancée en âge des personnes avec trisomie 21 ou différence intellectuelle pour mieux accompagner
Parfaire sa pédagogie en « affirmation de soi »
Comprendre et mettre en œuvre une démarche de bientraitance
Agir en direction des entreprises
Apprendre de la personne avec déficience intellectuelle pour optimiser les pratiques professionnelles
Auto-détermination
Choisir pour formuler son projet de vie : l’outil numérique « c’est ma vie je la choisis »
Famille et bénévoles : se situer dans la démarche de l’auto-détermination
Progresser dans l’affirmation de soi
Savoir se protéger des actes de maltraitance
L’autodétermination en pratiques : familles et professionnels
Communication
Signer pour communiquer : les apports du français signé
« Ma parole doit compter » : mieux s’exprimer en public.
FALC : adapter sa communication orale et écrite
Développer la confiance en soi
Le FALC en structure médico-sociale ?
De la petite enfance à la scolarisation
Accompagner les premiers pas dans l’école
Mobiliser la littérature jeunesse pour aborder la différence.
Scolariser un élève avec trisomie 21 ou déficience intellectuelle
Le très jeune enfant avec trisomie 21 ou déficience intellectuelle et son entourage
Prendre sa place en tant que parent dans le parcours de scolarisation
Vie affective et sexualité
Exposition à visée formative « Mes Amours » – Classique
La vie amoureuse et sexuelle, quel rôle pour l’environnement ?
Parler de sa vie amoureuse et sexuelle et des questions liées à sa sexualité pour mieux les vivre
Me repérer dans ma vie affective et sexuelle
Santé et suivi médical
Approche orthophonique : les fonctions oro-faciales et le développement de la communication chez l’enfant/l’adulte avec trisomie 21
Approche orthophonique : les fonctions oro-faciales et le développement de la communication chez l’enfant et l’adulte avec trisomie 21
Suivi médical des patients avec trisomie 21 ou déficience intellectuelle
Journée médicale-2023
Insertion et vie professionnelle
Co-animer des sessions de coaching
Tutorer une personne avec déficience intellectuelle
Former des référents handicap
Manager la différence
Transformation de l’offre
Relier les concepts de la CIDPH aux pratiques professionnelles
Accompagner la mise en oeuvre d’un parcours inclusif
Système équitables de coopération, pratiques inclusives et reconnaissance sociale
Résultats
Taux de satisfaction de l’année 2020
%
Falc (25 personnes)
%
Connaissance de la trisomie 21 (22 personnes)
%
Connaissance de la trisomie 21, accompagnement de l'enfant (13 personnes)
%
Intégrer la démarche de l'auto-détermination (13 personnes)
%
La personne avec trisomie 21 à l'âge scolaire (12 personnes)
%
Accompagner l'avancée en âge (24 personnes)
%
Vie affective et sexuelle (10 personnes)
%
Défendre un projet de scolarisation (12 personnes)
%
Mieux connaître la trisomie 21 pour adapter l'aide à domicile des personnes (12 personnes)
Nombre d'heures de formation (2019-2020)
Nombre de stagiaires formés (2019-2020)
Nos partenaires
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